Les habiletés socioémotionnelles au service de l’évaluation efficace

Si l’intention première du processus évaluatif est d’améliorer l’apprentissage de l’élève et que l’apprentissage est socioaffectif, alors pourquoi parlons-nous rarement des habiletés socioémotionnelles dans le contexte de l’évaluation? Venez comprendre le rôle des habiletés socioémotionnelles dans le processus d’évaluation et cibler des stratégies pratiques favorisant l’apprentissage et rendant le processus évaluatif plus efficace. Cet atelier donnera l’occasion au personnel scolaire de tisser des liens entre l’évaluation, l’apprentissage et les habiletés socioémotionnelles.