La pensée critique, pourquoi et comment?
La pensée critique est en voie de devenir une des compétences les plus importantes à enseigner à notre époque. Plus que jamais, les enseignantes et les enseignants ont besoin de ressources afin d’administrer de saines doses de scepticisme à leurs élèves et de lutter ainsi contre le virus de la désinformation qui se propage dans le monde entier. Celles et ceux qui souhaitent développer les compétences de pensée critique de leurs élèves doivent fournir de nombreux exemples de cas de désinformation et laisser les élèves prendre part à de nombreuses activités qui les aideront à acquérir des compétences d’investigation durables. Mais, d’abord et avant tout, le personnel enseignant doit être en mesure de convaincre les élèves qu’elles et ils auront une meilleure chance de réaliser ce à quoi elles et ils aspirent si elles et ils apprennent à penser de manière critique et à discerner la crédibilité et l’exactitude des sources lorsqu’elles et ils sont jeunes.
Clientèle cible(s) : 1re à 3e année, 4e à 6e année, 7e et 8e année, 9 à 12e année, Conseillères et conseillers pédagogiques, Directions, Maternelle et jardin d’enfants, Toutes
Thématique(s) : Approches pédagogiques, Pédagogie
NOTICE BIOGRAPHIQUE
Philippe Longchamps, nommé « enseignant de l’année » en Suède, en 2020, et finaliste du Global Teacher Prize 2021, est un éducateur canadien originaire de Sherbrooke, au Québec. Il a immigré en Suède en 2002. Il est le coauteur de Creativity Thinktank, paru aux Éditions Sommer & Sommer, et de Transformative Education, paru, en 2022, aux Éditions Routledge. Il travaille sans relâche pour souligner l’importance de responsabiliser les enseignantes et les enseignants ainsi que les jeunes du monde entier quant au développement des compétences adéquates en matière de vérification des faits et de pensée critique.