CISMÉ – Interventions en salle de classe à l’élémentaire (construction identitaire, santé mentale et équité)

Afin d’aider le personnel enseignant à prendre part aux CAP, des activités pédagogiques CISMÉ (construction identitaire, santé mentale et équité) sont offertes aux élèves. Chaque activité découle d’une feuille de route qui comprend des objectifs d’apprentissages, un choix d’activités par année d’études, des ressources, des pistes de réflexions et un billet de sortie. Ces feuilles de route ont été créées par le regroupement d’enseignantes et d’enseignants CISMÉ avec l’appui du leader en équité, en diversité et en inclusion, du leader en santé mentale et du leader de la PALC/éducation religieuse/éducation autochtone. De plus, un comité consultatif des élèves CISMÉ a été formé afin d’obtenir la voix des élèves sur ces éléments essentiels à l’engagement, le bien-être et le succès scolaire.

Cette collaboration donne l’occasion :

• de favoriser un environnement inclusif et sécuritaire où chaque élève se sent représentée ou représenté, puis valorisée ou valorisé;
• d’assurer la cohérence et la pertinence des activités liées aux besoins des élèves;
• de soutenir la réussite scolaire en intégrant des pratiques pédagogiques axées sur la construction identitaire, la santé mentale et l’équité, puis la diversité, l’inclusion et l’éducation autochtone;
• de créer un espace de dialogue entre les élèves et les adultes pour enrichir les pratiques éducatives.